Musique et Histoire : Vers la quête de l’universalisme

vendredi 30 septembre 2011 par Olivier FOURNIER , Régis KRYSANIAC

La Liberté guidant le peuple. E.Delacroix

La Liberté guidant le peuple. E.Delacroix

Les hymnes nationaux ont souvent eu pour objectif de fédérer une nation à travers un chant patriotique et cérémoniel. Mais ils sont aussi parfois porteurs de valeurs universelles telles que la recherche de la Paix, de la Justice ou de la Liberté.
L’étude de la Marseillaise, œuvre de référence pour cette séquence pédagogique, permet d’en resituer les origines historiques et culturelles.
A travers l’étude de différentes versions de ce chant, ainsi que par comparaison avec d’autres hymnes nationaux, le parcours pédagogique de cette séquence se construit progressivement en lien avec l’histoire des arts et les langues. Dans le projet musical centré autour de l’interprétation de la chanson « Imagine » (John LENNON), on retrouve les valeurs fondamentales et humanistes.

Documents d'accompagnements

Word - 168 ko

Séquence Marseillais

Séquence Marseillaise
Word - 1.1 Mo
Fiche Professeur
Word - 198.5 ko
Doc. elv Imagine 
Word - 27.5 ko
Les Patriotes
Word - 99 ko
La_Marseillaise_histoire
Word - 58 ko
La_Marseillaise_critique

 

Documents complémentaires

Word - 79.5 ko
9° symph Beethoven
Word - 28.5 ko
Le déserteur
Word - 24 ko
Résumé_italie_Fratelli 
Word - 76.5 ko
The Star
Word - 34 ko
Hymne allemnand
PDF - 27.6 ko
Hymne allemand
Word - 40.5 ko
Hymne anglais
PNG - 7.8 ko
Marving Gay Hymne national
  • Partition Haydn : Quatuor op76 “L’Empereur”
PDF - 30.3 ko
Haydn quatuor op76
PDF - 559.1 ko
op76-n3-score
PDF - 147.3 ko
op76-n3-viola
PDF - 237 ko
op76-n3-violin1
PDF - 168.6 ko
op76-n3-violin2
PDF - 132.7 ko
op76-n3-v_cello

Ressources

MP3 - 2.6 Mo
All You Need Is Love 
MP3 - 2.9 Mo
Les patriotes
  • Autres Hymnes
    PNG - 7.8 ko
    J. Hendrix. Woodstock 1969
MP3 - 6.1 Mo
Hymne italien
MP3 - 2.4 Mo
Hymne anglais
MP3 - 2.1 Mo
Hymne allemand-J.Haydn
MP3 - 3.6 Mo
Hymne à la Joie
AVI - 3.9 Mo
Hymne USA
  • Imagine
    PNG - 7.6 ko
    Imagine-J.Lennon
Midi - 15.6 ko
Imagine.kar

Versions Marseillaises

MP3 - 2.2 Mo
version Berlioz
MP3 - 1.8 Mo
version Stockhausen
Midi - 6.9 ko
Marseillaise
MP3 - 3.1 Mo
version Grapelli
MP3 - 4.7 Mo
version Bossa
MP3 - 2.8 Mo

version Gainsbourg

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Musique et arts du spectacle vivant

samedi 3 septembre 2011 par JeanPierre AUBEL
 Deux œuvres – deux époques : musique de danse
PNG - 42 ko

La comparaison et l’étude de deux danses éloignées dans le temps et l’espace permettront aux élèves de faire les liens entre savant et traditionnel (liens parfois ténus), de comprendre que la sensibilité artistique varie d’une époque à l’autre, d’un lieu à un autre. Un travail rythmique spécifique permettra de sentir les deux formulations rythmiques occidentales : binaire et ternaire.

Pour chaque œuvre étudiée, deux modes rythmiques sont exposés dans le projet musical.

A la suite de ce travail d’analyse et de pratique vocale et rythmique, les élèves pourront reconstituer une des deux œuvres (au choix) grâce à l’outil informatique (Audacity). Ce travail permet à l’élève de mieux appréhender la construction des œuvres.

Fiches

Cadrage séquence
Fiche Elève
Corrigé
D’Irlande

Images

Images

Partitions

D’Irlande.pdf

Accompagnement

Partitions-vers.MUS

Powerpoint

NB. Télécharger et décompresser l’intégralité des fichiers suivants dans un même dossier avant de lancer Powerpoint. Compatible Powerpoint version office 2010.

Powerpoint.ppt
Audio mp3
Bean.mpg.zip
Titanic.mpg-2.zip
Minkowski.mpg-2.zip
Suite Arbeau.zip
Lord_2.mpg.zip
Les Indes galantes

Ticce Audacity 4°

  • Bransle
1.mp3
2.mp3
3.mp3
4.mp3
5.mp3
6.mp3
7.mp3

 

  • Irlande

1a.mp3

2a.mp3
3a.mp3
4a.mp3
5a.mp3
6a.mp3
7a.mp3
8a.mp3
Aide-texture accumulation

 

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Musique et société pendant la Révolution française

jeudi 30 décembre 2010 par Julien Jacquot

Pour la séquence pédagogique “Musique et société pendant la Révolution française” en 4e, Julien JACQUOT, professeur d’Education musicale et chant choral au Collège Pierre et Marie Curie à Héricourt, propose différents documents de cadrage, dont :

  • une présentation de l’articulation des séances dans la séquence
  • un document comportant les éléments essentiels de la trace écrite du cours dans le cahier/classeur de l’élève
    Le cadrage didactique de cette séquence sera joint ultérieurement.

Documents joints

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