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Une communication de notre collègue Cécile Delavelle responsable des enseignements d’option et spécialités musique au Lycée Pasteur de Besançon: Les musiciens du groupe « Tartit » sont venus au lycée Pasteur à la rencontre des …
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23 octobre 2015
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21 octobre 2015
samedi 3 septembre 2011 par Jean–Pierre AUBEL
Deux œuvres – deux époques : musique de danse
La comparaison et l’étude de deux danses éloignées dans le temps et l’espace permettront aux élèves de faire les liens entre savant et traditionnel (liens parfois ténus), de comprendre que la sensibilité artistique varie d’une époque à l’autre, d’un lieu à un autre. Un travail rythmique spécifique permettra de sentir les deux formulations rythmiques occidentales : binaire et ternaire.
Pour chaque œuvre étudiée, deux modes rythmiques sont exposés dans le projet musical.
A la suite de ce travail d’analyse et de pratique vocale et rythmique, les élèves pourront reconstituer une des deux œuvres (au choix) grâce à l’outil informatique (Audacity). Ce travail permet à l’élève de mieux appréhender la construction des œuvres.
- Cadrage séquence
- Fiche Elève
- Corrigé
- D’Irlande
- Images
D’Irlande.pdf
Accompagnement
Partitions-vers.MUS
NB. Télécharger et décompresser l’intégralité des fichiers suivants dans un même dossier avant de lancer Powerpoint. Compatible Powerpoint version office 2010.
- Powerpoint.ppt
- Audio mp3
- Bean.mpg.zip
- Titanic.mpg-2.zip
- Minkowski.mpg-2.zip
- Suite Arbeau.zip
- Lord_2.mpg.zip
- Les Indes galantes
- 1.mp3
- 2.mp3
- 3.mp3
- 4.mp3
- 5.mp3
- 6.mp3
- 7.mp3
1a.mp3
- 2a.mp3
- 3a.mp3
- 4a.mp3
- 5a.mp3
- 6a.mp3
- 7a.mp3
- 8a.mp3
- Aide-texture accumulation
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20 octobre 2015
jeudi 30 décembre 2010 par Julien Jacquot
Pour la séquence pédagogique “Musique et société pendant la Révolution française” en 4e, Julien JACQUOT, professeur d’Education musicale et chant choral au Collège Pierre et Marie Curie à Héricourt, propose différents documents de cadrage, dont :
- une présentation de l’articulation des séances dans la séquence
- un document comportant les éléments essentiels de la trace écrite du cours dans le cahier/classeur de l’élève
Le cadrage didactique de cette séquence sera joint ultérieurement.
Documents joints
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